体育强弱之辩是谁说的，弱者变强
《终身成长》| 天诱我强，重新定义成功的思维模式
这道高考作文题引用毛泽东论及体育的一段话，其强弱之辩振聋发聩，从身体之强弱推而广之，这里面所蕴含的两种态度，完美对应于《终身成长》中的两种思维模式： 成长思维模式（growth mindset）和固定思维模式（fixed mindset。
1、文明其精神 野蛮其体魄是谁说的最早
毛泽东所说。出自1917年 《体育之研究》第四体育之效“近人有言曰：文明其精神，野蛮其体魄。此言是也。欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。”意思是：想要让人们的精神变得文明，应该先让他。
2、强弱之理，在于变
唐代思想家罗隐在《强弱之辩》中论述道：“夫强不自强，因弱以奉强；夫弱不自弱，因强以御弱。故弱为强者所伏，强为弱者所宗，上下相制，自然之理也。”故无恒强，也无恒弱，强弱之理，在于变。变者，强基固本。
3、强者忽自傲，弱者应自强
毛泽东主席从耳目之聪明，看到身体之强弱，从体育之效力，论及强弱之辩证。作为新时代青年，我们不妨抓住“天之诱我”中的机遇，秉持强者勿自喜，弱者忌自悲的心态，如此，孟子所谓“苦其心志，劳其筋骨，饿其体。
4、恰同学少年 台词《体育之研究》
《体育之研究》全文前言 国力苶弱，武风不振，民族之体质，日趋轻细。此甚可忧之现象也。提倡之者，不得其本，久而无效。长是不改，弱且加甚。夫命中致远，外部之事，结果之事也。体力充实，内部之事，原因之事也。体不坚实，则。
5、强弱之辩的出处
选自唐。罗隐《两同书》) [注释]①奉：尊重。此指陪衬。②御：支配，此指显出。③辍(chuò)：停。此指消除。
6、中考课外文言文一日一练(十四)诸葛亮传略
九）王昭君出汉宫中考课外文言文 一日一练（十）商於子驾豕中考课外文言文 一日一练（十一）魏收改武学文中考课外文言文 一日一练（十二）申屠敦之鼎中考课外文言文 一日一练（十三）强弱之辩中考课外。
7、强不自骄，弱以自视作文800字
是故，吾辈更应辩自身强弱，熟知其为何转化，何以转化。从体育而言，吾辈体育之培育可谓尚是大有提升空间。毛泽东同志在《体育之研究》中可谓一针见血：“吾国学体制，课程密如牛毛，虽成年人，顽强之犹莫能举，况未成年乎。
8、人教版读本的文言文练习及答案
1。①玉石②同“棒”③看④之于⑤泪⑥那2。①楚王认为卞和在欺骗他②你为什么要哭得那么伤心？3。因为发现它的人叫“卞和”。29。幽王击鼓 1。①筑②曾③便2。①于是多次击鼓②被天下人嘲笑。3。失信于诸侯。（五）。
9、有《体育强弱与国力强弱没有直接关系》的立论 谁知道
哪还有精力去搞体育运动，那时候好的教练和选手都移居西方发达国家发展去了。所以只有国家强盛，体育才能强盛。以上可以拿到书面 下面的你知道就行 不可在辩论上说：如果一个国家集中精力搞一个事情那么，在亏空其他行业的情况下，
