体育课上用了多年的铅球，比赛用铅球的规格

体育课上用了多年的铅球，其表面磨损了一些，但没有发生变化的是铅球的。

A、铅球表面磨损以后，其所含的物质减少，则质量减少；B、磨损以后，剩余的体积会比原来的小；C、密度是物质的一种特性，同种物质，密度是一定的，与质量和体积无关；D、物体所受的重力与质量成正比，因为质量减小，所以。

1、体育课上使用了多年的铅球，下列物理量中不变的是( )A。质量B。体积C。密 。

不符合题意；B、从直观上，我们可以知道，铅球表面磨损了一些，就是说，铅球变小了，即体积减小，不符合题意；C、密度是物质的一种特性，它与物体的质量、体积、形状、运动状态等无关，

2、我们能观察到：体育课上已使用过多次的铅球，其表面被磨损，则下列物理量。

一只使用了多年的铅球，因表面磨损，形状、体积变化，质量减少；但因密度是物质的一种特性，与质量和体积无关，所以铅球的密度不变。故选 A。

3、体育课上使用多次的铅球表面被破损物理量没有发生变化的是什么

铅球的密度不会发生变化

4、某小组想知道体育课上使用的铅球是如何

铅球教学步骤 1。握持铅球 握球(以右手投掷为例)五指自然分开，将球放在食、中、无名指根处，拇指和小 指扶在球的两侧，手腕背屈。这样可以增加握球的稳定性，防止铅球滑动，充分 发挥手腕和手指的力量，使铅球获得更快的初。

5、体育课上用的铅球，外面是铁，里面灌了铅，只是利用了铁——的性质和铅。

1。铅的密度大，铁的密度小。里面放铅可以增加重量而不增加体积。2。铅比较软，铁比较硬。用铁做外壳可以保证铅球不变形。3。铅比较容易氧化，且铅与皮肤直接接触能进入血液形成血铅。对人的中枢神经造成伤害，并能通过遗传。

6、体育课上用的铅球真的是铅做的吗

应该是铁做的，你用磁铁试试，如果不相吸引，就是铅做的

7、怎样处理体育课伤害事故

此外，体育课后不能为了方便下节课使用，而将危险器材如铅球、铁饼、标枪等随意摆放在操场上，在无人看管的情况下，学生因好玩很有可能发生意外。 高度关注学生健康，加强自我保护意识 不断关注学生 在体育教学中，我们要善于观察和。

8、体育课上用的铅球，质量是4kg，体积约0.57dm3，这种铅球是纯铅做的吗

铅的密度是11.3437g/cm³，铅球提及是0.57dm³=570cm³，算的这个铅球应该是6465.909g，相当于6.5kg，显然铅球不是纯铅做的。

9、体育课上用的铅球，质量是4000克，体积约为570cm3。这种铅球是纯铅做。

1）计算密度 铅球的平均密度 ρ=m/V=4000g/570cm^3=7.02g/cm^3 而铅的密度为11.34g/cm3 所以这种铅球不是纯铅做的