体育课的发展史，中国体育变迁史

体育的演变过程是什么？

总结：在历史发展的过程中，体育的地位已经从神圣走向了世俗；参与体育的目的从祭祀活动变为了休闲娱乐；体育的功能从单一发展为多元；参与体育的人群逐渐由单一群体扩大为全体民众；体育在统治阶层中的作用，也从统驭民众的手段。

1、2021年John Locke写作比赛经济学题目

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2、体育与健康课程标准的演变历程

第三阶段（1980年代至1990年代）：在此期间，全球各国都普遍推动多元化课程的发展，我国相应地也开始探索如何将多种体育和卫生知识融入到体育教学中。此次取得重大突破的标志是《中等学校体育课程标准》的颁布实施。第四阶段（200。

3、体育学的起源与发展

人类的体育活动起源很早，最早的形式应该是自发的、出于生存本能需要的一种身体行为(如猎猎）。历史记录与考古发现的材料表明，早在公元前2700年，中国就有了徒手武术。埃及、亚述与克里特岛等地也出现了弓箭、跳远与球类运动。

4、试述体育课程的发展阶段及主要发展趋势。

【答案】：体育课程的发展阶段是随着社会的发展而发展，在不同的社会发展阶段表现出不同的特点：(1)古代学校体育课程 中外教育史研究证明，将学校体育作为学校教育正式课程是近代的事。但是，无论是古代中国，还是古代希腊学校。

5、简述现代体育几种主要特征的产生与发展过程

简述我国近现代学校体育思想演变的历程如下：(一）清末民初的军国民学校体育思想：1903年，清政府颁布了《奏定学堂章程》，各级各类学校正式设立体操科，结束了两千年来学校基本没有体育课的历史。但当时的体育课被当成了军事。

6、体育的发展大概经历了那几个阶段

体育事业经过拨乱反正，迅速恢复，蓬勃发展。在1979-1983年，国家体委对体育体制改革进行了调研和试点，使体育工作取得显著成效。特别是1984年洛杉矶奥运会，我国实现金牌零的突破，举世瞩目。在1984-1992年体育改革发展的第二个阶段。

7、我国体育教学各个方面的改革发展经历了什么历程？

改革开放后，许多学校进行了许多尝试，其中打破自然课堂、允许学生自主选择体育项目的选修课占了很大比例。循环练习法曾被实施过，之后又学习了西方的发现法、程序教学法、成功的体育教学法、快乐体育等，但由于没有得到大多数。

8、简述现代体育课程化的基本历程

德意志教育家古茨姆茨进一步发展了学校体育的课程形式。古茨姆茨是1784年创办的雪尼芬撤尔学校的教师，从1786年起负责该校的体育课。该校摆脱了博爱学校中体育课的课外活动和游戏形式，体操通常安排在上午11：00—12：00进行；

9、近代体育教学内容是怎样发展的

外国近代体育在中国的兴起与发展构成了中国近代体育的基本内容。二第二次国内革命战争时期的体育教学内容。全国各地苏区曾有工农红军 30万人。 红军是苏区的开拓者、建设者和保卫者，也是苏区体育的骨干和先行者。体育运动是红军。

10、我国近代学校体育的形成和发展是什么样的？

这对我国近代学校体育的发展起到了积极的作用。但由于学校体育从传统观念和政策制度上不被重视，所制定的一-些体 育法令和措施并没有得到贯彻和实施，学校体育经费严重缺乏，运动场地器材设备简陋不堪，体育课被视为“小四门。